Natasha Christia, Comisaria independiente, escritora y educadora
Enseña pensamiento fotográfico, investigación y tutora de TFM
Natasha Christia es comisaria independiente, escritora, educadora y distribuidora de fotolibros. Es licenciada en Arqueología e Historia del Arte (Universidad Nacional Kapodistríaca de Atenas), tiene un máster en Arte Moderno y Cine (Universidad de Essex) y un diploma de posgrado en Edición (Universidad de Barcelona). Exdirectora artística de la Galería Kowasa (2005-2014) y miembro de Arqueología del Punt de Vista (2009-2012), ha comisariado exposiciones en España, Grecia, Francia, Austria, México, Polonia, Australia e Irlanda. Colabora habitualmente con ensayos para publicaciones internacionales, artistas y exposiciones.
Formada por una trayectoria interdisciplinar en arqueología, historia y estudios cinematográficos, mi investigación explora el papel del documento fotográfico en la revisión de las narrativas dominantes y los mitos ideológicos que conforman la cultura visual, a través de la intersección de la fotografía, el cine, los archivos y el libro. Mi práctica curatorial abarca la relectura, la vulnerabilidad y la performatividad. Concibo las exposiciones como campos dialécticos de emoción e intimidad radical, que exploran la fluidez material, virtual y transmedia de las obras de arte y fomentan experiencias transformadoras.
© David Urbano
«Considero la enseñanza como un espacio de aprendizaje horizontal para el intercambio y el crecimiento mutuo, donde podemos experimentar, asumir riesgos y salir de nuestra zona de confort. Mi investigación abarca la estética, la narrativa visual, la imagen y el texto, la conceptualización y el desarrollo de proyectos, la escritura y la metodología de investigación, y se extiende a los formatos de libros y exposiciones. A través de la teoría y la práctica, ensayamos retos profesionales del mundo real. Hago mucho hincapié en el trabajo en equipo y en la orientación individual adaptada a las necesidades de cada estudiante, utilizando listas de lectura ampliadas, herramientas transmedia y el fotolibro como recursos clave de aprendizaje.»
